Mahmoud, H. (2020). Innovative collar designs for early adolescence girls. International Design Journal, 10(2), 49-67. doi: 10.21608/idj.2020.81072
Heba Mahmoud. "Innovative collar designs for early adolescence girls". International Design Journal, 10, 2, 2020, 49-67. doi: 10.21608/idj.2020.81072
Mahmoud, H. (2020). 'Innovative collar designs for early adolescence girls', International Design Journal, 10(2), pp. 49-67. doi: 10.21608/idj.2020.81072
Mahmoud, H. Innovative collar designs for early adolescence girls. International Design Journal, 2020; 10(2): 49-67. doi: 10.21608/idj.2020.81072
Innovative collar designs for early adolescence girls
Lecturer, Clothing, and Textile Dept., Faculty of Home Economics, Helwan University
Abstract
Due to the crucial role that clothing plays in an adolescent’s life, adolescents often become frustrated if society rejects their unusual clothing attitudes. In addition, clothing directly affects adolescents ’moods and assures them of a sense of self-confidence when their appearance is consistent with their peer group. Moreover, adolescent girls are distinguished by their rapid interaction with fashion in clothing and clothing accessories. They tend to wear the finest clothes that are in line with the latest fashion with the aim to express themselves. It has been shown that fashion designs at this stage do not meet their needs and do not meet the technical and functional requirements which are required by that stage for adolescent girls to express themselves and cope with the rapid change in their bodies and their desire to harmonize their appearance with their peer groups. Therefore, the researcher designed innovative collars suitable for girls in early adolescence that combine meeting their psychological and social needs and fashion trends so that the proposed collar designs can meet girls’ requirements at that stage. The research problem is represented in the possibility of creating proposed designs for the collars which are suitable for girls in early adolescence as well as surveying the opinions of specialists, producers, designers, as well as female consumers in early adolescence towards the proposed collar designs, and the possibility of implementing selections from the proposed collar designs.
تلعب الأکوال دوراً هاماً فی الشکل العام للملبس حیث أنها تعد من أهم الأجزاء المکونة له لما لها من دور فعال فی إبراز جمال الوجه وکذلک التقلیل من عیوبه فی بعض الأحیان بالإضافة إلی ما تضیفه للملبس من جمال وأناقة (زینب عبد الحفیظ: 2012: 115).
وتعرف الأکوال بأنها هی التی تحیط بحردة الرقبة، وتعد إطاراً للوجه، ولها تصمیمات مختلفة فقد تکون قریبة أو بعیدة عن حردة الرقبة أو تکون الکولة عریضة أو ضیقة أو مسطحة، أو مرتفعة أو مستدیرة أو مربعة، ویتم تنفیذ الکولة وفقاً لطراز معین من الموضة ومن الضروری أن یکون شکل الکولة مناسب للقطعة الملبسیة وشکل الجسم والمناسبة التی صممت من أجلها (Helen Joseph & Armstrong : 2006 : 176).
وقد جاءت العدید من الدراسات التی تناولت الأکوال مثل دراسة (سارة إبراهیم:2015) والتی هدفت إلی تنمیة معارف ومهارات تصمیم نماذج الأکوال البسیطة الحریمی (الأوفسیة، الأسبور، القمیص، بیبیه "بیتربان") باستخدام الوسائط المتعددة، وکذلک دراسة (سمیة مصطفی:2013) والتی هدفت إلی تحدید مدی فاعلیة التعلم التعاونی فی تنمیة مهارات إعداد نماذج الأکوال (الکول أوفسیة، الکول شمیزیة القطعتین، الکول اسبور) من حیث التحصیل المعرفی والأداء المهاری، وأظهرت النتائج فاعلیة التعلم التعاونی فی تنمیة مهارات إعداد نماذج الأکوال، ودراسة (محمد السید، وآخرون: 2011) التی هدفت إلی بناء برنامج تعلیمی لتنمیة معارف ومهارات تصمیم وتنفیذ باترونات الأکوال باستخدام الحاسب الآلی على مجموعة من الطالبات، وتوصلت الدراسة إلی أن البرنامج التعلیمی له فاعلیة فی تنمیة معارف ومهارات تصمیم وتنفیذ باترونات الأکوال باستخدام الحاسب الآلی، أما دراسة (سمیة مصطفی، منیرة حسن:2010) والتی هدفت إلی قیاس فاعلیة برنامج تعلیمی لتعلم إعداد نماذج الأکوال باستخدام الوسائط المتعددة لدی طالبات الفرقة الرابعة تخصص ملابس ونسیج ومقارنتها بالطریقة التقلیدیة من حیث التحصیل المعرفی والأداء المهاری وزمن التعلم، وأظهرت النتائج فاعلیة البرنامج فی تعلم إعداد نماذج الأکوال.
وتعد مرحلة المراهقة المبکرة من أدق مراحل النمو التی یمر بها الإنسان نظراً لما تتصف به من تغیرات جذریة وسریعة تنعکس أثارها علی مظاهر النمو الجسمی والعقلی والاجتماعی والانفعالی کافة، وبسبب هذه التغیرات تظهر مجموعة من المشکلات الانفعالیة والاجتماعیة من خلال الانتقال السریع من الطفولة إلی المراهقة، ولذا فقد نالت مرحلة المراهقة اهتمام عدد من علماء النفس والباحثین واختلفت وجهات نظرهم فیها واعتبرها بعضهم ولادة جدیدة للفرد، واعتقد أنها مرحلة عاصفة ومرهقة (عماد حسین عبید:2011: 1).
وقد اختلف علماء النفس وکثیر من المراجع العلمیة والنفسیة فی تحدید سن المراهقة المبکرة فهناک مراجع ذکرت أنها من سن (10-15) سنة، أما (خلیل معوض: 1994: 330) ذکر أنها من سن (13-16) سنة، کما أوضحت (إیناس حمدی، تفاحة موسی: 2017: 38) أنها من سن (12-15) سنة وهذا ما اتفق مع البحث الحالی.
ونظراً للدور الهام الذی تلعبه الملابس فی حیاة المراهقین فغالباً ما یصابون بالإحباط فی حال رفض المجتمع لاتجاهاتهم الملبسیة غیر المألوفة، کما أن الملابس تؤثر بشکل مباشر علی الحالة المزاجیة لهم وتؤکد لدیهم إحساس الثقة بالنفس فی حالة انسجام مظهرهم مع جماعة الأقران (إیناس حمدی، تفاحة موسی:2017: 37،38)، وقد أوضحت (رباب محمد، رشا محمود:2011: 616) أن الفتیات الصغیرات یمیلون إلی التعبیر عن انفعالاتهم عند اختیار نماذج جدیدة من التصمیمات، ولهذا فهن یسعین لأن تکون ملابسهن وفق أحدث خطوط الموضة.
وتشیر (عهود خلیل: 2016: 111) إلی أن جذب الانتباه دافع للعدید من الفتیات المراهقات فی تلک المرحلة، حیث تستخدم الفتاه الملابس التی تتسم بالجرأة فی الخطوط والألوان والموضات الغریبة، والمکملات الحدیثة المواکبة للموضة بأنواعها وأشکالها المختلفة مما یعمل علی جذب انتباه الآخرین لهم، وتؤکد دراسة (Ruth Ross: 2005:6) أن المراهقات یتمیزن بالتفاعل السریع مع الموضة فی الملابس والمکملات الخاصة بالملبس، وترغب فی أن یلبسن أبهی الملابس التی تسایر أحدث صیحات الموضة للتعبیر عن أنفسهن وبعیداً عن نفوذ الوالدین والسلطة الأبویة.
وقد جاءت العدید من الدراسات التی تناولت ملابس الفتیات فی مرحلة المراهقة ومنها دراسة (إیناس حمدی، تفاحة موسی:2017) والتی هدفت إلی تصمیم ملابس سهرة تصلح للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة متماشیة مع خطوط الموضة الحدیثة ولتشبع الحاجات الفسیولوجیة والنفسیة والاجتماعیة وتلبی احتیاجاتهم الملبسیة، وتوصل البحث إلی وجود فروق بین التصمیمات المقترحة لملابس السهرة للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة تبعاً لاتجاهات الموضة الحدیثة، کما توجد فروق بین التصمیمات المقترحة فی مناسبتها للفئة العمریة، وکذلک توجد فروق بین التصمیمات المقترحة وفقاً لأراء المحکمین، أما دراسة (عهود خلیل:2016) فقد حققت صیاغات تشکیلیة مبتکرة لملابس المراهقات بعد عمل تحلیل للسلوک الملبسی لهم وتحدید احتیاجاتهم الملبسیة، وقدمت عدداً من التصمیمات المناسبة لاتجاهات الموضة الحالیة والمنفذة بأسلوب التشکیل علی المانیکان وفقاً لمجالات التصمیم والتشکیل علی المانیکان والتطریز بأسالیب زخرفیه تثری الملبس.
کما هدفت دراسة (علی السید زلط وآخرون: 2016) إلی إمکانیة توظیف معالجات تصمیمیة ذات قیمة اقتصادیة علی ملابس المراهقات المنتجة حدیثاً ومعیبة وکذلک المستعملة لإثراء جمالیات ملابس المراهقات بغرض إحیائها وجعلها تتماشی مع الموضة، وتوصل البحث لتقدیم عدداً من التصمیمات المناسبة للمراهقات والتی حققت قیم جمالیة عالیة وفقاً لمحاور التقییم المقدمة بالبحث، أما دراسة (ماجدة یحی محمد:2013) والتی هدفت إلی الاستفادة من الاتجاهات اللونیة للموضة فی الترویج لبعض الملابس الجاهزة بغرض الوصول إلى رغبات واحتیاجات المستهلک فقامت بتوضیح أثر اللون فی ترویج الموضة واختلاف هذا التأثیر باختلاف الجنس والسن والعادات والتقالید السائدة فی المجتمع، وتوصل البحث إلی أن هناک علاقة معنویة بین اللون وبین اختیار المراهقین لملابسهم فی مختلف مراحل المراهقة، کما أنهم یتأثرون عند اختیار ألوان ملابسهم بالمجتمع الذی ینتمون إلیه، کما أن إقبال المراهقون على الألوان التقلیدیة یفوق إقبالهم على الألوان الجدیدة، کما هدفت دراسة (وفاء حسن علی، مها أحمد إبراهیم:2013) إلی توجیه سلوک المراهقات لأسالیب اختیار الأزیاء المناسبة لهن من خلال برنامج تدریبی یهتم بعرض وتطبیق أسس تصمیم الأزیاء، وتوصل البحث إلی فاعلیة برنامج تدریب المراهقات فی رفع مستوى محصلتهن فی اختیار أزیائهن وفق أسس تصمیم الأزیاء.
وقد قامت الباحثة بإعداد استبیان لتحدید أراء واتجاهات للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة نحو اختیار ملابسهن وتبین أن تصمیمات أزیاء تلک المرحلة لا تلبی احتیاجاتهم ولا تفی بالمتطلبات الفنیة والوظیفیة التی تحتاجها تلک المرحلة لتعبر الفتیات عن أنفسهن وتواکب التغیر السریع فی أجسامهم ورغبتهم فی انسجام مظهرهم مع الأقران، لذا قامت الباحثة بتصمیم أکوال مبتکرة تصلح للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة تجمع بین تلبیة الاحتیاجات النفسیة والاجتماعیة لدیهم واتجاهات الموضة حتى تحظی التصمیمات المقترحة إقبال الفتیات فی تلک المرحلة علیها.
مشکلة البحث: Statement of the problem
وانطلاقاً مما سبق یمکن تحدید مشکلة البحث فی الآتی:
1. ما إمکانیة تقدیم تصمیمات مقترحة للأکوال تصلح للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة ؟
2. ما أراء المتخصصین فی تصمیمات الأکوال المقترحة ؟
3. ما أراء المصممین والمنتجین فی تصمیمات الأکوال المقترحة ؟
4. ما درجة تقبل المستهلکات من الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة لتصمیمات الأکوال المقترحة ؟
5. ما إمکانیة تنفیذ مختارات من تصمیمات الأکوال المقترحة ؟
هدف البحث: Objective
1. تقدیم تصمیمات مقترحة للأکوال تصلح للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة وتجمع بین تلبیة الاحتیاجات النفسیة والاجتماعیة واتجاهات الموضة الحدیثة.
4. تحدید درجة تقبل المستهلکات من الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة لتصمیمات الأکوال المقترحة.
5. تنفیذ (5) خمسة نماذج من تصمیمات الأکوال المقترحة والتی حصلت علی أعلی درجة قبول من قبل عینة البحث.
أهمیة البحث: Study Significance
1. إلقاء مزید من الضوء علی احدی المشکلات المتعلقة بملابس الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة.
2. الاستفادة من التصمیمات المقترحة للأکوال فی تقدیم تصمیمات تحظی بالمنافسة فی السوق المحلی والإقلیمی.
3. الدعوة إلی التجدید والابتکار فی تصمیمات الأکوال والبعد عن التقلید والمحاکاة.
4. قد یساهم البحث فی إفادة تخصص الملابس والنسیج داخل المؤسسات التعلیمیة المختلفة فی کیفیة تقدیم تصمیمات مقترحة للأکوال بأسلوب مختلف عن ما هو منتشر بالأسواق المحلیة.
5. قد یفید المتخصصین والمنتجین فی مجال صناعة الملابس الجاهزة من خلال التصمیمات المقترحة للأکوال والتی سوف تقترحها الباحثة.
مصطلحات البحث: Terminology
· تصمیم:Design
عمل ذهنی فکری عقلانی علمی مبنی علی قواعد قد یکون مدعوماً فی أغلب الأحیان بأسس فنیة یهدف إلی إنتاج حقیقی یتمیز بالموهبة والابتکار.(Lagro, J:2001:21) (Manyoung, Sheen :2010:33)
هوعملیة الخلق والابتکار والإبداع عن طریق إدخال أفکار جدیدة علی التصمیم باستخدام القماش والإکسسوارات بما یتناسب مع نوع الجسم المراد التصمیم له. (هبة رضا: 2018 : 42)
وتعرف الباحثة التصمیم: بأنه عملیة تخطیطیة لإنتاج تصمیمات مبتکرة للأکوال مبنیة علی أسس وعناصر التصمیم وطرق الاستلهام المختلفة.
· الابتکار:Innovation
لغة : مشتق من بَکَرَ ومنه أَبْکَرَ وابتکر، والبکر هو أول لکل شئ أو کل فعلة لم یتقدمها مثلها، وأصل الابتکار الاستیلاء علی باکورة الشیء وأول الشیء باکورته. (ابن منظور:1980 :332،333)
ترکیب أو تشکیل العناصر المتداعیة فی الواقع بأسلوب جدید لینشأ عن ذلک تکوینات جدیدة أو صیاغة لعناصر موجودة.(یاسر سهیل :2012 :110)
وتعرفه الباحثة: بأنه وضع تصمیمات جدیدة للأکوال تتحقق فیها أسس وعناصر التصمیم وتتمیز بالأصالة والمرونة والبعد عن التقلید والمحاکاة.
· الأکوال: Collars
هی کل ما یعلو فتحة الرقبة أو ما یحیط بها من ارتفاعات أساسیة ثابتة أو إضافة متحرکة، وهو کل ما یثبت حول الرقبة
بصفة خاصة کشریط من التل أو الدانتیل أو أی خامة أخری من الخامات التی تنوعت أشکالها فی الأزمنة المختلفة والتی ارتداها کل من الرجال والنساء لتکمل أو تنهی فتحة الرقبة فی الزى. (زینب عبد الحفیظ: 2012: 116)
وتعرفها الباحثة: بأنها عبارة عن کولة کاملة الاستدارة تعلو فتحة الرقبة وتحیط بها ومکونة من جزئیین منفصلین هما الکولة ووقفة الکولة، ولها أشکال تصمیمیة جدیدة ومبتکرة بعیدة عن التقلید والمحاکاة وتجمع بین تلبیة الاحتیاجات النفسیة والاجتماعیة للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة واتجاهات الموضة الحدیثة.
· المراهقة: Adolescent
هی الفترة التی تقع بین مرحلة الطفولة والنضج، وتمتد فی الفترة الزمنیة بین (13-20) سنة، وتتمیز بحدوث تغیرات بدنیة ونفسیة واجتماعیة، وقد تحدث خلالها بعض الاضطرابات النفسیة والسلوکیة.(لطفی الشربینی:2003 :4)
· المراهقة المبکرة: The early adolescence
هی سلسلة طویلة وسریعة من التغیرات المرتبطة بالنمو الجسمی والانفعالی والاجتماعی، وهذه السلسلة من المتغیرات المتتالیة والمتوازیة مع بعضها تُرهق الجسم من شدتها وسرعتها، أی أن تسمیة هذه المرحلة بمرحلة المراهقة مستمدة من شدة شعور الفتی والفتاة بالتعب والإرهاق من سرعة النمو الجسمانی والانفعالی والاجتماعی وتکوین الشخصیة بتحدید الهویة والذات لکیان المراهق.(عهود خلیل: 2016 :7)
منهج البحث: Methodology
یتبع هذا البحث المنهج الوصفی مع التحلیل والتطبیق للإجابة علی تساؤلاته والتحقق من فروضه.
عینة البحث: Samples
1.المتخصصین: وعددهم (14) من أعضاء هیئة التدریس المتخصصین، للتعرف علی أرائهم نحو التصمیمات المقترحة للأکوال، ملحق رقم (5).
2.المصممین والمنتجین: وعددهم (16) من المنتجین والمصممین فی مجال صناعة الملابس الجاهزة للفتیات، للتعرف علی أرائهم نحو التصمیمات المقترحة للأکوال، ملحق رقم (6).
3. المستهلکات: وعددهن (75) من الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة والتی تتراوح أعمارهن من (12-15) سنه، للتعرف علی أرائهن تجاه التصمیمات المقترحة للأکوال.
أدوات البحث:Research tools
1. استبیان تحدید اتجاهات وأراء المستهلکات "الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة" نحو اختیار ملابسهن.
2. عشرة تصمیمات مقترحة للأکوال تصلح للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة.
3. تنفیذ (5) خمسة نماذج من تصمیمات الأکوال المقترحة والتی حصلت علی أعلی درجة قبول من قبل عینة البحث.
4. الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة والتی تتراوح أعمارهن من (12-15) سنه.
فروض البحث: Hypothesis
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی مدی تحقیق "الجانب النفسی والاجتماعی، الجانب الجمالی والابتکاری، الجانب الوظیفی والإنتاجی" وفقاً لآراء المتخصصین.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی مدی تحقیق "الجانب الجمالی والابتکاری، الجانب الوظیفی والإنتاجی" وفقاً لآراء المصممین والمنتجین.
3. توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی مدی تحقیق "الجانب النفسی والاجتماعی، الجانب الجمالی والابتکاری" وفقا لأراء المستهلکات "الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة".
خطوات بناء الاستبیانات:
1. استبیان تحدید اتجاهات وأراء المستهلکات نحو اختیار ملابسهن: ملحق رقم (1)
تم بناؤه بهدف تحدید اتجاهات وأراء المستهلکات نحو اختیار ملابسهن، واشتمل علی (15) عبارة، وذلک لتقییم اتجاهات وأراء المستهلکات نحو اختیار ملابسهن، ووضع میزان تقدیر ثلاثی للإجابة یتدرج من (ملائم- ملائم إلی حد ما- غیر ملائم)، بحیث تأخذ الخانة الأولی ثلاث درجات والأخیرة درجه واحدة، وبذلک تکون الدرجة الکلیة للاستبیان (45) درجة، وقد احتوی غلاف الاستبیان علی توضیح الهدف منه، وطریقة تسجیل الاستجابات، وبیانات المفحوصین من حیث الاسم والعمر، وقد تم عرض الاستبیان فی صورته الأولیة علی مجموعة من الأساتذة المحکمین المتخصصین فی مجال الملابس، ملحق رقم (5)، بهدف التحقق من صدق محتوی الاستبیان وإبداء الرأی حول عباراته، وقد أقروا جمیعاً بصلاحیة الاستبیان للتطبیق وذلک بعد إجراء بعض التعدیلات البسیطة وفقاً لأرائهم وهی إعادة صیاغة بعض العبارات وحذف عبارات مکررة فی المعنی، وقد بلغت نسبة اتفاق المحکمین علی بنود الاستبیان (97%).
وقد اتضح من الاستبیان أن نسبة اتفاق المستهلکات "الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة" علی أنهم بحاجه إلی:
ارتداء الملابس التی تحتوی علی الأکوال وذلک بنسبة (90%)، بینما (10%) وافقوا إلی حد ما علی أنهم بحاجه إلی ارتداء الملابس التی تحتوی علی الأکوال.
ارتداء تصمیمات الأکوال ذات الحجم المتوسط وذلک بنسبة (90%)، بینما (10%) وافقوا علی تصمیمات الأکوال ذات الحجم الصغیر.
ارتداء تصمیمات الأکوال من أشکال کول القمیص الرجالی " القطعتین" وذلک بنسبة (85%)، بینما (10%) وافقوا علی ارتداء تصمیمات الأکوال من أشکال الکول شیمیزیة، بینما (5%) وافقوا علی ارتداء تصمیمات الکول أوفسیة.
اختیار تصمیمات الأکوال التی تعجبنی وتناسب ذوقی وإن لم تحظی بإعجاب الآخرین وذلک بنسبة (15%)، بینما (85%) غیر موافقون ویریدون أن تحظی ملابسهم بإعجاب الآخرین.
ارتداء تصمیمات الأکوال التی تتماشی مع اتجاهات الموضة الحدیثة وذلک بنسبة (100%).
تصمیمات الأکوال التی تعطی الشعور بالثقة إذا تم ارتداؤها وذلک بنسبة (100%).
ارتداء تصمیمات الأکوال التی تساعد علی انسجام المظهر مع الآخرین (جماعة الأقران) وذلک بنسبة (100%).
ارتداء تصمیمات الأکوال التی تتسم بالبساطة وذلک بنسبة (80%)، بینما (20%) وافقوا إلی حد ما علی ارتداء
تصمیمات الأکوال التی تتسم بالبساطة.
ارتداء تصمیمات الأکوال التی تتسم بالبعد عن التقلید والمحاکاة وذلک بنسبة (95%)، بینما (5%) وافقوا إلی حد ما علی ارتداء تصمیمات الأکوال التی تتسم بالبعد عن التقلید والمحاکاة.
ارتداء تصمیمات الأکوال التی تحتوی علی التفاصیل الدقیقة والکثیرة وذلک بنسبة (90%)، بینما (10%) وافقوا إلی حد ما علی ارتداء تصمیمات الأکوال التی تحتوی علی التفاصیل الدقیقة والکثیرة.
ارتداء تصمیمات الأکوال التی تحتوی علی التطریز وذلک بنسبة (95%)، بینما (5%) وافقوا إلی حد ما.
2. استبیان آراء المتخصصین: ملحق رقم (2).
تم بناؤه بهدف قیاس أراء المتخصصین نحو تصمیمات الأکوال المقترحة، واشتمل علی ثلاثة محاور هی (محورالجانب النفسی والاجتماعی ویتکون من (5) عبارات – محور الجانب الجمالی والابتکاری ویتکون من (6) عبارات –محور الجانب الوظیفی والإنتاجی ویتکون من (6) عبارات) وذلک لتقییم تصمیمات الأکوال المقترحة، ووضع میزان تقدیر خماسی وفقاً لتصمیم "لیکرت" یتدرج من (ملائم جداً- ملائم- ملائم إلی حد ما- غیر ملائم- غیر ملائم جداً)، بحیث تأخذ الخانة الأولی خمس درجات والأخیرة درجه واحدة، وبذلک تکون الدرجة الکلیة للاستبیان (85) درجة، وقد احتوی غلاف الاستبیان علی توضیح الهدف منه، وطریقة تسجیل الاستجابات، وبیانات المفحوصین التی توضح تخصصاتهم ودرجاتهم العلمیة.
صدق وثبات الاستبیان:
- أولاً: صدق الاستبیان:
أ. صدق المحکمین: تم التأکد من صدق المحتوی للاستبیان عن طریق عرضه فی صورته الأولیة علی مجموعة من الأساتذة المحکمین المتخصصین فی مجال الملابس، ملحق رقم (5)، بهدف التحقق من صدق محتوی الاستبیان وإبداء الرأی حول عباراته، وقد أقروا جمیعاً بصلاحیة الاستبیان للتطبیق وذلک بعد إجراء بعض التعدیلات البسیطة وفقاً لأرائهم وهی إعادة صیاغة بعض العبارات وحذف عبارات مکررة فی المعنی، وقد بلغت نسبة اتفاق المحکمین علی بنود الاستبیان (98%).
ب. صدق الاتساق الداخلی بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان:
ویقصد به قدرة الاستبیان علی قیاس ما وضع لقیاسه والصدق باستخدام الاتساق الداخلی بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان.
تم حساب الصدق باستخدام الاتساق الداخلی وذلک بحساب معامل الارتباط (معامل ارتباط بیرسون) بین الدرجة الکلیة لکل محور(الجانب النفسی والاجتماعی، الجانب الجمالی والابتکاری، الجانب الوظیفی والإنتاجی) والدرجة الکلیة للاستبیان، والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (1) قیم معاملات الارتباط بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان
المحاور
الارتباط
الدالة
المحور الأول: الجانب النفسی والاجتماعی
0.821
0.01
المحور الثانی: الجانب الجمالی والابتکاری
0.902
0.01
المحور الثالث: الجانب الوظیفی والإنتاجی
0.793
0.01
یتضح من الجدول السابق أن معاملات الارتباط کلها دالة عند مستوی (0.01) لاقترابها من الواحد الصحیح، مما یدل علی صدق وتجانس محاور الاستبیان.
- ثانیاً: ثبات الاستبیان:
ویقصد بالثبات reability دقة الاختبار فی القیاس والملاحظة، وعدم تناقضه مع نفسه، واتساقه واطرداه فیما یزودنا به من معلومات عن سلوک المفحوص، وهو النسبة بین تباین الدرجة علی المقیاس التی تشیر إلی الأداء الفعلی للمفحوص، وتم حساب الثبات عن طریق:
یتضح من الجدول السابق أن جمیع قیم معاملات الثباث "معامل ألفا – التجزئة النصفیة" دالة عند مستوی (0.01) مما یدل علی ثبات الاستبیان.
3. استبیان آراء المصممین والمنتجین: ملحق رقم (3).
تم بناؤه بهدف قیاس أراء المصممین والمنتجین نحو تصمیمات الأکوال المقترحة، واشتمل علی محورین هما (محورالجانب الجمالی والابتکاری ویتکون من(6) عبارات- محور الجانب الوظیفی والإنتاجی ویتکون من (6) عبارات) وذلک لتقییم تصمیمات الأکوال المقترحة، ووضع میزان تقدیر خماسی وفقاً لتصمیم "لیکرت" یتدرج من (ملائم جداً- ملائم- ملائم إلی حد ما- غیر ملائم- غیر ملائم جداً)، بحیث تأخذ الخانة الأولی خمس درجات والأخیرة درجه واحدة، وبذلک تکون الدرجة الکلیة للاستبیان (60) درجة، وقد احتوی غلاف الاستبیان علی توضیح الهدف منه، وطریقة تسجیل الاستجابات، وبیانات المفحوصین التی توضح وظیفتهم.
صدق وثبات الاستبیان:
- أولاً: صدق الاستبیان:
أ. صدق المحکمین: تم التأکد من صدق المحتوی للاستبیان عن طریق عرضه فی صورته الأولیة علی مجموعة من الأساتذة المتخصصین فی مجال الملابس، ملحق رقم (5)، بهدف التحقق من صدق محتوی الاستبیان وإبداء الرأی حول عباراته، وقد أقروا جمیعاً بصلاحیة الاستبیان للتطبیق وذلک بعد إجراء بعض التعدیلات البسیطة وفقاً لأرائهم وهی إعادة صیاغة بعض العبارات وحذف عبارات مکررة فی المعنی، وقد بلغت نسبة اتفاق المحکمین علی بنود الاستبیان (99%).
ب. صدق الاتساق الداخلی بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان:
ویقصد به قدرة الاستبیان علی قیاس ما وضع لقیاسه والصدق باستخدام الاتساق الداخلی بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان.
تم حساب الصدق باستخدام الاتساق الداخلی وذلک بحساب معامل الارتباط (معامل ارتباط بیرسون) بین الدرجة الکلیة لکل محور(الجانب الجمالی والابتکاری ، الجانب الوظیفی والإنتاجی) والدرجة الکلیة للاستبیان، والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (3) قیم معاملات الارتباط بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان
المحاور
الارتباط
الدالة
المحور الأول: الجانب الجمالی والابتکاری
0.913
0.01
المحور الثانی: الجانب الوظیفی والإنتاجی
0.804
0.01
یتضح من الجدول السابق أن معاملات الارتباط کلها دالة عند مستوی (0.01) لاقترابها من الواحد الصحیح، مما یدل علی صدق وتجانس محاور الاستبیان.
- ثانیاً: ثبات الاستبیان:
ویقصد بالثبات reability دقة الاختبار فی القیاس والملاحظة، وعدم تناقضه مع نفسه، واتساقه واطرداه فیما یزودنا به من معلومات عن سلوک المفحوص، وهو النسبة بین تباین الدرجة علی المقیاس التی تشیر إلی الأداء الفعلی للمفحوص، وتم حساب الثبات عن طریق:
یتضح من الجدول السابق أن جمیع قیم معاملات الثباث "معامل ألفا – التجزئة النصفیة" دالة عند مستوی (0.01) مما یدل علی ثبات الاستبیان.
4. استبیان المستهلکات "الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة": ملحق رقم (4).
تم بناؤه بهدف قیاس أراء المستهلکات "الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة" تجاه تصمیمات الأکوال المقترحة، واشتمل الاستبیان علی محورین وهما (محور الجانب النفسی والاجتماعی ویتکون من (6) عبارات – محور الجانب الجمالی والابتکاری ویتکون من (6) عبارات) وذلک لتقییم تصمیمات الأکوال المقترحة، ووضع میزان تقدیر خماسی یتدرج من (ملائم جداً- ملائم- ملائم إلی حد ما- غیر ملائم- غیر ملائم جداً)، بحیث تأخذ الخانة الأولی خمس درجات والأخیرة درجه واحدة، وبذلک تکون الدرجة الکلیة للاستبیان (60) درجة، وقد احتوی غلاف الاستبیان علی توضیح الهدف منه، وطریقة تسجیل الاستجابات، وبیانات المفحوصین من حیث العمر.
صدق وثبات الاستبیان:
- أولاً: صدق الاستبیان:
أ. صدق المحکمین: تم التأکد من صدق المحتوی للاستبیان عن طریق عرضه فی صورته الأولیة علی مجموعة من الأساتذة المتخصصین فی مجال الملابس، ملحق رقم (5)، بهدف التحقق من صدق محتوی الاستبیان وإبداء الرأی حول عباراته، وقد أقروا جمیعاً بصلاحیة الاستبیان للتطبیق وذلک بعد إجراء بعض التعدیلات البسیطة وفقاً لأرائهم وهی إعادة صیاغة بعض العبارات وحذف عبارات مکررة فی المعنی، وقد بلغت نسبة اتفاق المحکمین علی بنود الاستبیان (98%).
ب. صدق الاتساق الداخلی بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان:
یقصد به قدرة الاستبیان علی قیاس ما وضع لقیاسه والصدق باستخدام الاتساق الداخلی بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان.
تم حساب الصدق باستخدام الاتساق الداخلی وذلک بحساب معامل الارتباط (معامل ارتباط بیرسون) بین الدرجة الکلیة لکل محور(الجانب الجمالی والابتکاری، الجانب الوظیفی) والدرجة الکلیة للاستبیان، والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (5) قیم معاملات الارتباط بین الدرجة الکلیة لکل محور والدرجة الکلیة للاستبیان
المحاور
الارتباط
الدالة
المحور الأول: الجانب النفسی والاجتماعی
0.776
0.01
المحور الثانی: الجانب الجمالی والابتکاری
0.851
0.01
یتضح من الجدول السابق أن معاملات الارتباط کلها دالة عند مستوی (0.01) لاقترابها من الواحد الصحیح، مما یدل علی صدق وتجانس محاور الاستبیان.
- ثانیاً: ثبات الاستبیان:
ویقصد بالثبات reability دقة الاختبار فی القیاس والملاحظة، وعدم تناقضه مع نفسه، واتساقه واطرداه فیما یزودنا به من معلومات عن سلوک المفحوص، وهو النسبة بین تباین الدرجة علی المقیاس التی تشیر إلی الأداء الفعلی للمفحوص، وتم حساب الثبات عن طریق:
یتضح من الجدول السابق أن جمیع قیم معاملات الثبات "معامل ألفا – التجزئة النصفیة" دالة عند مستوی (0.01) مما یدل علی ثبات الاستبیان.
نتائج البحث Results:
تضمنت نتائج البحث شقین: الشق الأول الإجابة علی تساؤلات البحث، والشق الثانی التحقق من فروض البحث.
· أولاً: الإجابة علی تساؤلات البحث:
للإجابة علی التساؤل الأول والذی ینص علی: " ما إمکانیة تقدیم تصمیمات مقترحة للأکوال تصلح للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة؟ "
للإجابة علی هذا التساؤل تم تصمیم عدد (10) تصمیمات مقترحة للأکوال تصلح للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة، ثم استطلاع أراء عینة المتخصصین، والمنتجین والمصممین، والمستهلکات "الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة" والتی تتراوح أعمارهن من (12-15) سنة، نحو تصمیمات الأکوال المقترحة بواسطة الاستبیانات الثلاثة الذین أعدوا لهذا الغرض بعد التأکد من صدقهما وثباتهما، وفیما یلی عرض تصمیمات الأکوال المقترحة وتوصیفها.
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر أسود وبرتقالی وأصفر وأخضر لتطریز التصمیم، وخیط بولی استر بالبنفسج الفاتح (الموف) لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ تصمیم الکولة المقترحة:
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم "شکل رأس البطة" علی الکولة وذلک بألوان تتماشی مع شکل رأس البطة، فوضعت رأس البطة وملامحها علی الجهتین الیمنی والیسری للکولة کما هو موضح بالتصمیم.
2. تم استخدام أسلوب الإضافة وذلک لعین البطة ومنقارها بنفس الخامات الأساسیة، واستخدم أیضاً أسلوب التطریز الآلی بنفس الخامات المساعدة.
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر أسود وأحمر وأصفر لتطریز التصمیم، وخیط بولی استر بطیخی لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ تصمیم الکولة المقترحة:
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم "شکل القطة" علی الکولة وذلک بألوان تتماشی مع شکل القطة، فوضعت رأس القطة ویدیها علی الجهة الیمنی للکولة مع رسم ملاح وجهة القطة کما هو موضح بالتصمیم، أما الجهة الیسری للکولة فقد تم وضع باقی جسم القطة وقدمیها وذیلها.
2. تم استخدام أسلوب الإضافة وذلک لوجهة القطة بنفس الخامات الأساسیة، وأسلوب التطریز الآلی بنفس الخامات المساعدة.
التصمیم المقترح الثالث:
مصدر الاقتباس:
شکل عروسة البحر
شکل تصمیم الکولة المقترح:
الألوان المقترحة:
- تصمیم الکولة: لون سادة أصفر غامق. - تصمیم عروسة البحر: منقوش. – البلوزة: لون أصفر غامق.
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر باللون الأسود والأصفر الغامق لتطریز التصمیم، وخیط بولی استر باللون الأصفر الغامق لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ تصمیم الکولة المقترحة:
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم "شکل عروسة البحر" علی الکولة وذلک بألوان تتماشی مع شکل عروسة البحر، فقد تم وضع شکل عروسة البحر علی الکولة فی المکان المخصص لها فی الجهة الیمنی والیسری للکولة بشکل متماثل کما هو موضح بالتصمیم.
2. تم استخدام أسلوب الإضافة لجسم عروسة البحر وذلک بنفس الخامات الأساسیة، وأستخدم أیضاً أسلوب التطریز الآلی بنفس الخامات المساعدة وذلک للشعر وجسم عروسة البحر وحواف الکولة التی علی شکل فستونات.
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر باللون الزیتی لحیاکة التصمیم، وخیط بولی استر بلون أصفر غامق لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ تصمیم الکولة المقترحة:
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم " شکل الفراشة" علی الکولة، فوضع شکل جناحی الفراشة علی الجهتین الیمنی والیسری للکولة کما هو موضح بالتصمیم.
2. تم استخدام أسلوب الحیاکة للتصمیم الخارجی للکولة، وذلک باستخدام الخامات المساعدة.
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم "شکل الوجه من الجانب" علی الکولة، فوضع شکل الوجه من الجانب علی الجهتین الیمنی والیسری للکولة کما هو موضح بالتصمیم.
2. تم استخدام أسلوب التطریز الآلی علی تصمیم الکولة الخارجی وملامح شکل الوجه (الرموش والشفاه) وذلک بنفس الخامات المساعدة.
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر فیروزی غامق واحمر لتطریز التصمیم، وخیط بولی استر بلون فیروزی غامق لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ تصمیم الکولة المقترحة:
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم "کف الید" علی الکولة، فوضع شکل کف الید علی الجهتین الیمنی والیسری للکولة کما هو موضح بالتصمیم.
2. تم استخدام أسلوب الإضافة لأظافر الید وذلک بنفس الخامات الأساسیة، وأسلوب التطریز الآلی للتصمیم بنفس الخامات المساعدة.
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر أسود وأحمر وزیتی غامق لتطریز التصمیم، وخیط بولی استر زیتی غامق لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ تصمیم الکولة المقترحة:
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم " شکل وجه النمر" علی الکولة وذلک بألوان تتماشی مع شکل وجه النمر، فوضع وجه النمر علی الجهتین الیمنی والیسری للکولة، حیث یتقابلان وجهاً لوجه کما هو موضح بالتصمیم.
2. تم استخدام أسلوب الإضافة لوجه النمر والعین وذلک بنفس الخامات الأساسیة، واستخدم أسلوب التطریز الآلی بنفس الخامات المساعدة.
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم "شکل السمکة" علی الکولة، فوضعت کاملة " رأس وجسم السمکة" علی الجهة الیمنی والیسری للکولة بشکل متماثل، کما هو موضح بالتصمیم.
2. تم استخدام أسلوب الإضافة للتصمیم بنفس الخامات الأساسیة، وأسلوب التطریز الآلی بنفس الخامات المساعدة.
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر بلون أبیض ورمادی وأسود لتطریز التصمیم، وخیط بولی استر بلون نبیتی لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ تصمیم الکولة المقترحة:
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم "شکل العین" علی الکولة وذلک بألوان تمثل شکل العین، فوضعت شکل العین وهی مفتوحة علی الجهة الیمنی للکولة، أما الجهة الیسری للکولة فقد تم وضع شکل العین وهی مغلقة.
2. تم استخدام أسلوب الإضافة للتصمیم بنفس الخامات الأساسیة، وأسلوب التطریز الآلی بنفس الخامات المساعدة.
1. تم استخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة "، حیث تم تنفیذ تصمیم "شکل کف الید المفرودة" وذلک علی الکولة، فوضع شکل کف الید المفرودة علی الجهتین الیمنی والیسری للکولة کما هو موضح بالتصمیم.
2. تم استخدام أسلوب الإضافة لأظافر الید وذلک بنفس الخامات الأساسیة، وأسلوب التطریز الآلی للتصمیم بنفس الخامات المساعدة.
أما بالنسبة للإجابة علی التساؤل الثانی والثالث والرابع الذین ینصوا علی " ما أراء المتخصصین فی تصمیمات الأکوال المقترحة؟ " و " ما أراء المصممین والمنتجین فی تصمیمات الأکوال المقترحة؟ " و " ما درجة تقبل المستهلکات من الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة لتصمیمات الأکوال المقترحة؟ " فیتم الإجابة علیهما من خلال فروض البحث التالیة:
· ثانیاً: التحقق من فروض البحث:
الفرض الأول: توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی مدی تحقیق " الجانب النفسی والاجتماعی، الجانب الجمالی والابتکاری، الجانب الوظیفی والإنتاجی" وفقاً لآراء المتخصصین.
وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحلیل التباین لمتوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق "الجانب النفسی والاجتماعی، الجانب الجمالی والابتکاری، الجانب الوظیفی والإنتاجی" وفقاً لأراء المتخصصین، والجداول التالیة توضح ذلک:
جدول (8) تحلیل التباین لمتوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب النفسی والاجتماعی وفقا لأراء المتخصصین
الجانب النفسی والاجتماعی
مجموع المربعات
متوسط المربعات
درجات الحریة
قیمة ( ف)
الدلالة
بین المجموعات
7123.622
791.514
9
24.913
0.01 دال
داخل المجموعات
3812.484
31.771
120
المجموع
10936.106
129
یتضح من جدول (8) إن قیمة ( ف) کانت (24.913) وهى قیمة دالة إحصائیا عند مستوى (0.01)، مما یدل على وجود فروق بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب النفسی والاجتماعی وفقا لأراء المتخصصین، ولمعرفة اتجاه الدلالة تم تطبیق اختبار LSD للمقارنات المتعددة والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (9) اختبار LSD للمقارنات المتعددة
** دال عند 0.01 * دال عند 0.05بدون نجوم غیر دال
شکل (1) یوضح متوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب النفسی والاجتماعی وفقا لأراء المتخصصین
من الجدول (9) والشکل (1) یتضح أن:
وجود فروق دالة إحصائیا بین تصمیمات الأکوال المقترحة عند مستوی دلالة 0.01، فنجد أن التصمیم "1" کان أفضل التصمیمات فی تحقیق الجانب النفسی والاجتماعی وفقا لأراء المتخصصین، یلیه التصمیم "3"، ثم التصمیم "2"، ثم التصمیم "7"، ثم التصمیم "5"، ثم التصمیم "8"، ثم التصمیم "6"، ثم التصمیم "4"، ثم التصمیم "10"، وأخیراً التصمیم "9".
کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "1" والتصمیم "3" لصالح التصمیم "1"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "2" والتصمیم "3" لصالح التصمیم "3"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "4" والتصمیم "8" لصالح التصمیم "8"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "5" والتصمیم "7" لصالح التصمیم "7"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "5" والتصمیم "8" لصالح التصمیم "5".
بینما لا توجد فروق بین التصمیم "4" والتصمیم "6"، بینما لا توجد فروق بین التصمیم "4" والتصمیم "10"، بینما لا توجد فروق بین التصمیم "6" والتصمیم "8"، بینما لا توجد فروق بین التصمیم "9" والتصمیم "10".
جدول (10) تحلیل التباین لمتوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المتخصصین
الجانب الجمالی والابتکاری
مجموع المربعات
متوسط المربعات
درجات الحریة
قیمة ( ف)
الدلالة
بین المجموعات
8470.795
941.199
9
67.620
0.01 دال
داخل المجموعات
1670.271
13.919
120
المجموع
10141.066
129
یتضح من جدول (10) إن قیمة ( ف) کانت (67.620) وهى قیمة دالة إحصائیا عند مستوى (0.01)، مما یدل على وجود فروق بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المتخصصین، ولمعرفة اتجاه الدلالة تم تطبیق اختبار LSD للمقارنات المتعددة والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (11) اختبار LSD للمقارنات المتعددة
شکل (2) یوضح متوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المتخصصین
من الجدول (11) والشکل (2) یتضح أن:
وجود فروق دالة إحصائیا بین التصمیمات عند مستوی دلالة 0.01، فنجد أن التصمیم "1" کان أفضل التصمیمات فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المتخصصین، یلیه التصمیم "2"، ثم التصمیم "3"، ثم التصمیم "5"، ثم التصمیم "7"، ثم التصمیم "4"، ثم التصمیم "6"، ثم التصمیم "8"، ثم التصمیم "10"، وأخیراً التصمیم "9".
کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "1" والتصمیم "2" لصالح التصمیم "1"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "6" والتصمیم "8" لصالح التصمیم "6"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "8" والتصمیم "10" لصالح التصمیم "8"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "9" والتصمیم "10" لصالح التصمیم "10".
بینما لا توجد فروق بین التصمیم "4" والتصمیم "6، بینما لا توجد فروق بین التصمیم "5" والتصمیم "7".
جدول (12) تحلیل التباین لمتوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الوظیفی والإنتاجی وفقا لأراء المتخصصین
الجانب الوظیفی والإنتاجی
مجموع المربعات
متوسط المربعات
درجات الحریة
قیمة ( ف)
الدلالة
بین المجموعات
8216.774
912.975
9
38.622
0.01 دال
داخل المجموعات
2836.676
23.639
120
المجموع
11053.450
129
یتضح من جدول (12) إن قیمة ( ف) کانت (38.622) وهى قیمة دالة إحصائیا عند مستوى (0.01)، مما یدل على وجود فروق بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الوظیفی والإنتاجی وفقا لأراء المتخصصین، ولمعرفة اتجاه الدلالة تم تطبیق اختبار LSD للمقارنات المتعددة، والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (13) اختبار LSD للمقارنات المتعددة
شکل (3) یوضح متوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الوظیفی والإنتاجی وفقا لأراء المتخصصین
من الجدول (13) والشکل (3) یتضح أن:
وجود فروق دالة إحصائیا بین التصمیمات عند مستوی دلالة 0.01، فنجد أن التصمیم "2" کان أفضل التصمیمات فی تحقیق الجانب الوظیفی والإنتاجی وفقا لأراء المتخصصین، یلیه التصمیم "5"، ثم التصمیم "1"، ثم التصمیم "7"، ثم التصمیم "4"، ثم التصمیم "6"، ثم التصمیم "3"، ثم التصمیم "9"، ثم التصمیم "8"، وأخیراً التصمیم "10".
کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "1" والتصمیم "7" لصالح التصمیم "1"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "2" والتصمیم "5" لصالح التصمیم "2"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "3" والتصمیم "6" لصالح التصمیم "6"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "3" والتصمیم "9" لصالح التصمیم "3"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "4" والتصمیم "7" لصالح التصمیم "7".
بینما لا توجد فروق بین التصمیم "8" والتصمیم "9"، بینما لا توجد فروق بین التصمیم "8" والتصمیم "10".
الفرض الثانی: توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی مدی تحقیق " الجانب الجمالی والابتکاری، الجانب الوظیفی والإنتاجی" وفقاً لآراء المصممین والمنتجین.
وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحلیل التباین لمتوسط درجات التصمیمات العشرة فی تحقیق "الجانب الجمالی والابتکاری، الجانب الوظیفی والإنتاجی" وفقا لأراء المصممین والمنتجین، والجداول التالیة توضح ذلک:
جدول (14) تحلیل التباین لمتوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المصممین والمنتجین
الجانب الجمالی والابتکاری
مجموع المربعات
متوسط المربعات
درجات الحریة
قیمة ( ف)
الدلالة
بین المجموعات
19599.121
2177.680
9
50.465
0.01 دال
داخل المجموعات
12514.240
43.153
290
المجموع
32113.361
299
یتضح من جدول (14) إن قیمة ( ف) کانت (50.465) وهى قیمة دالة إحصائیا عند مستوى (0.01)، مما یدل على وجود فروق بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المصممین والمنتجین، ولمعرفة اتجاه الدلالة تم تطبیق اختبار LSD للمقارنات المتعددة، والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (15) اختبار LSD للمقارنات المتعددة
شکل (4) یوضح متوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المصممین والمنتجین
من الجدول (15) والشکل (4) یتضح أن:
وجود فروق دالة إحصائیا بین التصمیمات عند مستوی دلالة 0.01، فنجد أن التصمیم "1" کان أفضل التصمیمات فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المصممین والمنتجین ، یلیه التصمیم "2"، ثم التصمیم "4"، ثم التصمیم "6"، ثم التصمیم "5"، ثم التصمیم "8"، ثم التصمیم "3"، ثم التصمیم "7"، ثم التصمیم "9"، وأخیراً التصمیم "10".
کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "1" والتصمیم "2" لصالح التصمیم "1"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "4" والتصمیم "6" لصالح التصمیم "4"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "5" والتصمیم "6" لصالح التصمیم "6"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "5" والتصمیم "8" لصالح التصمیم "5"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "7" والتصمیم "9" لصالح التصمیم "7"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "9" والتصمیم "10" لصالح التصمیم "9".
بینما لا توجد فروق بین التصمیم "2" والتصمیم "4".
جدول (16) تحلیل التباین لمتوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الوظیفی والإنتاجی وفقا للمصممین والمنتجین
الجانب الوظیفی والإنتاجی
مجموع المربعات
متوسط المربعات
درجات الحریة
قیمة ( ف)
الدلالة
بین المجموعات
15050.576
1672.286
9
32.439
0.01 دال
داخل المجموعات
14949.913
51.551
290
المجموع
30000.489
299
یتضح من جدول (16) إن قیمة ( ف) کانت (32.439) وهى قیمة دالة إحصائیا عند مستوى (0.01)، مما یدل على وجود فروق بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الوظیفی والإنتاجی وفقا لأراء المصممین والمنتجین، ولمعرفة اتجاه الدلالة تم تطبیق اختبار LSD للمقارنات المتعددة، والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (17) اختبار LSD للمقارنات المتعددة
شکل (5) یوضح متوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الوظیفی والإنتاجی وفقا لأراء المصممین والمنتجین
من الجدول (17) والشکل (5) یتضح أن:
وجود فروق دالة إحصائیا بین التصمیمات عند مستوی دلالة 0.01، فنجد أن التصمیم "5" کان أفضل التصمیمات فی تحقیق الجانب الوظیفی والإنتاجی وفقا لأراء المصممین والمنتجین ، یلیه التصمیم "3"، ثم التصمیم "4"، ثم التصمیم "7"، ثم التصمیم "2"، ثم التصمیم "6"، ثم التصمیم "1"، ثم التصمیم "9"، ثم التصمیم "10"، وأخیراً التصمیم "8".
کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "1" والتصمیم "9" لصالح التصمیم "1"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "2" والتصمیم "6" لصالح التصمیم "2"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "2" والتصمیم "7" لصالح التصمیم "7"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "3" والتصمیم "4" لصالح التصمیم "3"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "4" والتصمیم "7" لصالح التصمیم "4"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "9" والتصمیم "10" لصالح التصمیم "9".
بینما لا توجد فروق بین التصمیم "1" والتصمیم "6"، بینما لا توجد فروق بین التصمیم "8" والتصمیم "10".
الفرض الثالث: توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی مدی تحقیق " الجانب النفسی والاجتماعی، الجانب الجمالی والابتکاری" وفقاً لآراء المستهلکات.
وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحلیل التباین لمتوسط درجات التصمیمات العشرة فی تحقیق "الجانب النفسی والاجتماعی، الجانب الجمالی والابتکاری" وفقا لأراء المستهلکات، والجداول التالیة توضح ذلک:
جدول (18) تحلیل التباین لمتوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب النفسی والاجتماعی وفقا لأراء المستهلکات
الجانب النفسی والاجتماعی
مجموع المربعات
متوسط المربعات
درجات الحریة
قیمة ( ف)
الدلالة
بین المجموعات
41519.045
4613.227
9
40.596
0.01
دال
داخل المجموعات
72727.156
113.636
640
المجموع
114246.201
649
یتضح من جدول (18) إن قیمة ( ف) کانت (40.596) وهى قیمة دالة إحصائیا عند مستوى (0.01)، مما یدل على وجود فروق بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب النفسی والاجتماعی وفقا لأراء المستهلکات، ولمعرفة اتجاه الدلالة تم تطبیق اختبار LSD للمقارنات المتعددة، والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (19) اختبار LSD للمقارنات المتعددة
شکل (6) یوضح متوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب النفسی والاجتماعی وفقا لأراء المستهلکات
من الجدول (19) والشکل (6) یتضح أن :
وجود فروق دالة إحصائیا بین التصمیمات عند مستوی دلالة 0.01، فنجد أن التصمیم "2" کان أفضل التصمیمات فی تحقیق الجانب النفسی والاجتماعی وفقا لأراء المستهلکات، یلیه التصمیم "3"، ثم التصمیم "1"، ثم التصمیم "6"، ثم التصمیم "4"، ثم التصمیم "7"، ثم التصمیم "5"، ثم التصمیم "10"، ثم التصمیم "8"، وأخیراً التصمیم "9".
کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "1" والتصمیم "6" لصالح التصمیم "1"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "2" والتصمیم "3" لصالح التصمیم "2"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "4" والتصمیم "7" لصالح التصمیم "4"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "5" والتصمیم "7" لصالح التصمیم "7"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "5" والتصمیم "10" لصالح التصمیم "5"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "8" والتصمیم "9" لصالح التصمیم "8".
بینما لا توجد فروق بین التصمیم "8" والتصمیم "10".
جدول (20) تحلیل التباین لمتوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المستهلکات
الجانب الجمالی والابتکاری
مجموع المربعات
متوسط المربعات
درجات الحریة
قیمة ( ف)
الدلالة
بین المجموعات
45754.538
5083.838
9
60.929
0.01
دال
داخل المجموعات
53401.111
83.439
640
المجموع
99155.649
649
یتضح من جدول (20) إن قیمة ( ف) کانت (60.929) وهى قیمة دالة إحصائیا عند مستوى (0.01)، مما یدل على وجود فروق بین تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المستهلکات، ولمعرفة اتجاه الدلالة تم تطبیق اختبار LSD للمقارنات المتعددة، والجدول التالی یوضح ذلک:
جدول (21) اختبار LSD للمقارنات المتعددة
شکل (7) یوضح متوسط درجات تصمیمات الأکوال المقترحة فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المستهلکات
من الجدول (21) والشکل (7) یتضح أن:
وجود فروق دالة إحصائیا بین التصمیمات عند مستوی دلالة 0.01، فنجد أن التصمیم "1" کان أفضل التصمیمات فی تحقیق الجانب الجمالی والابتکاری وفقا لأراء المستهلکات، یلیه التصمیم "3"، ثم التصمیم "4"، ثم التصمیم "7"، ثم التصمیم "2"، ثم التصمیم "6"، ثم التصمیم "5"، ثم التصمیم "8" ، ثم التصمیم "10"، وأخیراً التصمیم "9" .
کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "1" والتصمیم "3" لصالح التصمیم "1"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "2" والتصمیم "6" لصالح التصمیم "2"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "3" والتصمیم "4" لصالح التصمیم "3"، کما توجد فروق عند مستوی دلالة 0.05 بین التصمیم "4" والتصمیم "7" لصالح التصمیم "4".
بینما لا توجد فروق بین التصمیم "5" والتصمیم "8"، بینما لا توجد فروق بین التصمیم "9" والتصمیم "10".
وللإجابة علی التساؤل الخامس والذی ینص علی: " ما إمکانیة تنفیذ مختارات من تصمیمات الأکوال المقترحة؟ "
بعد تحلیل نتائج الاستبیانات الخاصة بکل من ( المتخصصین، والمنتجین والمصممین، والمستهلکات " الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة" )، تم اختیار (5) خمسة تصمیمات مقترحة للأکوال والتی حصلت علی أعلی متوسط للدرجات، وفقاً لأراء عینة البحث الثلاثة، وفیما یلی عرض لتصمیمات الأکوال المنفذة وفقاً لآراء عینة (المتخصصین، والمنتجین والمصممین، والمستهلکات) علی التوالی:
جدول (22) الأکوال المنفذة وفقاً لأعلی نسب مئویة من أفراد العینة (المتخصصین، والمنتجین والمصممین، والمستهلکات)
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر أسود وبرتقالی وأصفر وأخضر لتطریز التصمیم وحواف اللیاقة، وخیط بولی استر أبیض لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ الکولة:
1. یتم تنفیذ التصمیم باستخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین "الکعب والیاقة".
2. یتم رسم التصمیم " رأس البطة " علی الیاقة، فوضعت رأس البطة وملامحها علی الجهتین الیمنی والیسری للیاقة کما هو موضح بالتصمیم.
3. قص الکولة " الکعب والیاقة " علی طبقتین من القماش الفسکوز (الکولة والبطانة) کلاً حسب اللون الموضح بالتصمیم.
4. یتم أخذ الیاقة فقط بدون بطانة الیاقة.
5. ثم یتم قص قطعتین من القماش باللون الأسود الأولی توضح شکل فم البطة والثانیة توضح عین البطة، ویتم وضعهما فی المکان المخصص لهما علی الیاقة، وذلک فی الجهة الیمنی والیسری للیاقة کما هو موضح بالتصمیم.
6. یتم التطریز علی قطع القماش التی تم قصهم وذلک لتثبیتهما علی الیاقة باستخدام خیط بولی استر باللون الأسود.
7. وبعد ذلک یتم تطریز شکل دائرة صغیرة تمثل بؤرة العین علی منتصف قطعة القماش التی تمثل شکل عین البطة، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون الأخضر الفاتح.
8. وبعد ذلک یتم أیضاً قص قطعة قماش باللون البرتقالی توضح شکل فم البطة أیضا، ویتم وضعها فی المکان المخصص لها علی قطعة القماش السابقة والتی کانت باللون الأسود کما هو موضح بالتصمیم، وذلک فی الجهة الیمنی والیسری للیاقة.
9. یتم التطریز علی قطعة القماش التی تم قصها باللون البرتقالی لتثبیتها، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون البرتقالی.
10. وبعد ذلک یتم أخذ الیاقة وبطانة الیاقة ووضعهم فوق بعض بحیث یکون ظهر قماش الیاقة فی ظهر قماش البطانة.
11. ثم یتم التطریز علی حواف الیاقة السابق رسمها والتی توضح تصمیم شکل رأس البطة، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون الأصفر الغامق.
12. وفی النهایة یتم حیاکة الیاقة مع الکعب بنفس طریقة التنفیذ فی کولة القمیص الرجالی.
- الخامات المساعدة: خیط بولی استر أسود وأحمر بیج لتطریز التصمیم وحواف الیاقة، وخیط بولی استر بطیخی لحیاکة البلوزة.
الأسلوب المستخدم فی تنفیذ تصمیم الکولة:
1. یتم تنفیذ التصمیم باستخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة ".
2. یتم رسم التصمیم " شکل القطة " علی الیاقة حیث رسمت رأس القطة وملاح وجها ویدیها علی الجهة الیمنی للیاقة، أما الجهة الیسری للیاقة تم رسم باقی جسم القطة وقدمیها وذیلها.
3. قص الکولة " الکعب والیاقة " علی طبقتین من القماش الفسکوز (الکولة والبطانة) کلاً حسب اللون الموضح بالتصمیم.
4. ثم أخذ الیاقة فقط بدون بطانة الیاقة.
5. قص قطعة من القماش توضح شکل وجه القطة وتکون باللون البطیخی ویتم رسم ملامح وجه القطة علیها.
6. ثم یتم التطریز علی ملامح وجه القطة السابق رسمها وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون الأسود والأحمر، وبعد ذلک تم وضع وجه القطة الذی تم التطریز علیة علی الیاقة فی الجزء المخصص له وهو فی الجهة الیمنی للیاقة کما هو موضح بالتصمیم، ثم یتم التطریز علی حواف وجه القطة الذی تم وضعه علی الیاقة فی المکان المخصص له، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون البیج.
7. وبعد ذلک یتم أخذ الیاقة وبطانة الیاقة ووضعهم فوق بعض بحیث یکون ظهر قماش الیاقة فی ظهر قماش البطانة (ظهر × ظهر)، ویتم التطریز علی حواف الیاقة السابق رسمها والتی توضح تصمیم شکل القطة، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون البیج.
8. وفی النهایة یتم حیاکة الیاقة مع الکعب بنفس طریقة التنفیذ فی کولة القمیص الرجالی.
التصمیم المنفذ الثالث:
شکل تصمیم الکولة المنفذ:
الألوان المستخدمة:
- تصمیم الیاقة: لون سادة بنفسجی غامق. - تصمیم عروسة البحر: منقوش. – البلوزة: لون بنفسجی غامق.
1. یتم تنفیذ التصمیم باستخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة ".
2. ثم یتم رسم التصمیم " عروسة البحر" علی الیاقة علی الجهتین الیمنی والیسری للیاقة کما هو موضح بالتصمیم.
3. قص الکولة " الکعب والیاقة " علی طبقتین من القماش الفسکوز (الکولة والبطانة) کلاً حسب اللون الموضح بالتصمیم.
4. یتم أخذ الیاقة فقط بدون بطانة الیاقة.
5. ثم یتم قص قطعة من القماش توضح شکل عروسة البحر وتکون بالقماش المنقوش، وبعد ذلک یتم وضع قطعة القماش المقصوصة والتی توضح شکل عروسة البحر علی الیاقة فی المکان المخصص لها فی الجهة الیمنی والیسری للیاقة، کما هو موضح بالتصمیم ویتم التطریز علیها باللون الأصفر.
7. وبعد ذلک یتم التطریز علی شعر عروسة البحر، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون الأسود.
8. وبعد ذلک یتم أخذ الیاقة وبطانة الیاقة ووضعهم فوق بعض بحیث یکون ظهر قماش الیاقة فی ظهر قماش البطانة (ظهر × ظهر)، ثم یتم التطریز علی حواف الیاقة السابق رسمها والتی توضح تشکل الفستون، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون الفوشیا.
10. وفی النهایة یتم حیاکة الیاقة مع الکعب بنفس طریقة التنفیذ فی کولة القمیص الرجالی.
1. یتم تنفیذ التصمیم باستخدام کولة القمیص الرجالی والتی تحتوی علی جزأین منفصلین " الکعب والیاقة ".
2. ثم یتم رسم التصمیم " شکل الوجه من الجانب " علی الیاقة، فوضع الشکل علی الجهتین الیمنی والیسری للکولة کما هو موضح بالتصمیم.
3. قص الکولة " الکعب والیاقة " علی طبقتین من القماش الفسکوز (الکولة والبطانة) کلاً حسب اللون الموضح بالتصمیم.
4. یتم أخذ الیاقة فقط بدون بطانة الیاقة.
5. ثم یتم التطریز فوق رموش العین، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون الأسود.
6. وبعد ذلک یتم أخذ الیاقة وبطانة الیاقة ووضعهم فوق بعض بحیث یکون ظهر قماش الیاقة فی ظهر قماش البطانة (ظهر × ظهر)، ثم یتم التطریز علی الیاقة عند مکان الشفاه، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون الأحمر.
م یتم التطریز علی حواف الیاقة السابق رسمها والتی توضح تصمیم شکل الوجه من الجانب، وذلک باستخدام خیط بولی استر باللون الکشمیر الفاتح.
9. وفی النهایة یتم حیاکة الیاقة مع الکعب بنفس طریقة التنفیذ فی کولة القمیص الرجالی.
ومما سبق یمکن تلخیص نتائج البحث فیما یلی:
اتفقت عینات البحث من (المتخصصین، المصممین والمنتجین، والمستهلکات " الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة") علی أن التصمیم الأول والثانی کان أفضل التصمیمات المقترحة حیث حصل علی نسبة (100%)، بینما کان هناک تفاوت بین ترتیب التصمیمات المقترحة العشرة الآخری، کما اجتمع المتخصصین، والمصممین والمنتجین، علی أن التصمیمات المقترحة للأکوال یمکن إنتاجها وتسویقها، کما أنها تلقی قبولاً لدی المستهلکات من الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة.
واتفقت نتائج الدراسة الحالیة مع دراسة کل من (هالة محمد، سارة إبراهیم – 2018) و(می إبراهیم- 2017) و(اإیناس حمدی، تفاحة موسی- 2017) و(وئام محمد- 2017) و(عهود خلیل – 2016) فی تقبل عینات البحث من (المتخصصین، المصممین والمنتجین، والمستهلکات) نحو التصمیمات المقدمة، علی الرغم من اختلاف طبیعة کل دراسة عن الأخری.
توصیات البحث: Recommendations
یوصی البحث بما یلی:
1. توجیه المزید من الدراسات والبحوث المتخصصة فی مجال الملابس الجاهزة وخاصة مجال تصمیم الأزیاء حول مرحلة المراهقة المبکرة.
2. إفادة تخصص الملابس والنسیج داخل المؤسسات التعلیمیة المختلفة فی کیفیة تقدیم تصمیمات للأکوال بأسلوب مختلف عن ما هو منتشر بالأسواق المحلیة.
3. توجیه مصانع الملابس الجاهزة للاهتمام بتصمیم وإنتاج ملابس مناسبة لفئة المراهقات تجمع بین تلبیة الاحتیاجات النفسیة والاجتماعیة واتجاهات الموضة الحدیثة والبعد عن التقلید والمحاکاة.
4. الاستفادة من نتائج البحث فی مجال صناعة الملابس الجاهزة لرفع مستوی الذوق الملبسی لدی المستهلکات من الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة.
5. العمل علی تطویر الفکر التصمیمی لإثراء الأفکار العملیة والفنیة وإضافة قیم جمالیة جدیدة.
References
ابن منظور (1980): " لسان العرب، دار المعارف، القاهرة.
إیناس حمدی عبد المقصود، تفاحة موسی عبد الحمید (2017): " تصمیم ملابس سهرة للفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة (12-15) " مجلة التصمیم الدولیة، مجلد 7، عدد 3، یولیو.
رباب محمد السید، رشا محمود محمد (2011): " فعالیة برنامج مقترح فی التذوق الملبسی علی اتخاذ قرار اختیار وشراء بعض طالبات جامعة الفیوم لملابسهم " مجلة بحوث التربیة النوعیة، جامعة المنصورة، العدد 22.
زینب عبد الحفیظ فرغلی (2012): " الملابس الخارجیة للمرأة " دار الفکر العربی، القاهرة.
سارة إبراهیم محمد (2015): " فاعلیة برنامج باستخدام الوسائط المتعددة فی تعلم مهارات تصمیم نماذج الأکوال الحریمی " مجلة الاقتصاد المنزلی، العدد 31، دیسمبر.
سمیة مصطفی محمد (2013): " فاعلیة التعلم التعاونی فی تنمیة مهارات إعداد نماذج الأکوال، مجلة الاقتصاد المنزلی، العدد 29، دیسمبر.
سمیة مصطفی محمد، منیرة حسن حیدر (2010): " فاعلیة برنامج تعلیمی لتعلم إعداد نماذج الأکوال باستخدام الوسائط المتعددة، مؤتمر الملتقی الدولی الثانی للفنون التشکیلیة (حوار جنوب – جنوب) جامعة أسیوط.
علی السید زلط، صفا صبری الصعیدی، مروة عبد السلام أبو الفضل (2016): "إمکانیة توظیف المعالجات التصمیمیة لإثراء جمالیات ملابس المراهقات " مجلة بحوث التربیة النوعیة، کلیة التربیة النوعیة، جامعة المنصورة، ابریل.
عماد حسین عبید (2011): " تطور فهم الهویة لدی المراهقین وعلاقته بالتفاعل الاجتماعی " مجلة بحوث کلیة التربیة الأساسیة، جامعة بابل.
10.عهود خلیل أحمد (2016): " رؤیة تشکیلیة لتصمیم وتطریز بعض ملابس الفتیات فی مرحلة المراهقة المبکرة " رسالة دکتوراه غیر منشورة، کلیة الفنون التطبیقیة، قسم الملابس الجاهزة، جامعة حلوان.
11.لطفی الشربینی (2003): " معجم مصطلحات الطب النفسی، دار النهضة، بیروت.
12.محمد السید محمد، إیمان جمال محمد، زینب حامد محمد (2011): " فاعلیة برنامج تعلیمی فی تصمیم وتنفیذ باترونات الأکوال باستخدام تکنولوجیا الحاسب الآلی، مجلة کلیة الاقتصاد المنزلی، مجلد 21، العدد 1، ینایر.
13.می إبراهیم خلیفة (2017): " الاستفادة من الخامات والأسالیب الشعبیة فی إنتاج ملابس للمرأة المعاصرة " رسالة ماجستیر غیر منشورة، کلیة الاقتصاد المنزلی، قسم الملابس والنسیج، جامعة حلوان.
14.منا موسی غالب، نجدة إبراهیم ماضی، هبه محمد حمادة (2018): " تصمیم وتنفیذ ملابس للأطفال فی مرحلة المهد تحقق جودة الأداء " مجلة التصمیم الدولیة، مجلد 8، عدد 2، أبریل.
15.ماجدة یحیى محمد زیدان (2013): " الاستفادة من الاتجاهات اللونیة للموضة فی الترویج لبعض الملابس الجاهزة " رسالة ماجستیر غیر منشورة، کلیة الاقتصاد المنزلی، قسم الملابس والنسیج، جامعة المنوفیة.
16.هبة رضا عبد العزیز (2018): " تصمیم موقع تدریبی مقترح لمراقبة الجودة وقیاس فاعلیته " رسالة دکتوراه غیر منشورة، کلیة الاقتصاد المنزلی، قسم الملابس والنسیج، جامعة حلوان.
17.هالة محمد مصطفی، سارة إبراهیم محمد (2018): " توظیف زخارف التراث الشعبی المصری فی تصمیم وإنتاج أزیاء المرأة المعاصرة " مجلة التصمیم الدولیة، مجلد 8، عدد 2، إبریل
18.وفاء حسن علی، مها احمد إبراهیم (2013): " برنامج تدریب المراهقات علی اختیار أزیائهن وفق أسس تصمیم الأزیاء" مجلة بحوث التربیة النوعیة، کلیة التربیة النوعیة، جامعة المنصورة، مجلد 8، عدد 4.
19.وئام محمد حمزة (2017): " تصمیم ملابس مبتکرة للفتیات مستلهمة من الصور المیکروسکوبیة لجسم الإنسان " مجلة التصمیم الدولیة، مجلد 7، عدد 2، إبریل.
20.یاسر سهیل (2012): " التصمیم فی مجالات الفنون التطبیقیة والعمارة: أهمیة استخدام الکمبیوتر فی التصمیم " الکتاب الحدیث، ط1، القاهرة.
21. Joseph, Helen & Armstrong (2006): Pattern Making for Fashion Design, 4th ed, Pearson Prentice Hallb, Los Angeles.
22. Largo, J. (2001): Site Analysis, Linking Program and Concept in Land Planning and Design, Published Simultaneously, Canada.
23. Manyoung, S. (2010):Elements of Design Effected in the art university: Department of Art History, Nottingham university, London.
24. Ross, Ruth. (2005): " Home Economics Fashion and Textile Technology Consumer Studies, Learning and Teaching Scotland.
View on SCiNiTO
Top